Автоматизированное рабочее место психолога для образовательных учреждений
Стоимость указана программного комплекса на 1 рабочее место.
Комплект поставки:
1. Ноутбук российского производителя, занесенный в реестр Минпромторга.
Диагональ экрана 15.6 дюйма
Разрешение экрана 1920*1080 пикселей
Тип матрицы IPS
Сканер отпечатка пальцев Да
USB Type-A 2 x USB 3.2 Gen2
2 x USB 3.2 Gen1
USB Type-C 1 x USB 3.2 Gen2 (DATA, PD, DisplayPort (требуется кабель «USB Type-C – DisplayPort» (опционально))
1 x USB 3.2 Gen2 (PD/DATA, без поддержки DisplayPort).
1 x USB 3.2 Gen1 DATA
HDMI 1 шт.
VGA 1 шт.
RJ45 1 шт.
Audio Jack 2 x Ø3.5mm
DC Jack Ø3.5*1.35mm
Card Reader 6in1 (MMC, SDHC, SD, SDXC, RSMMC, MINI SD)
Процессор AMD Ryzen™ 3 5400U
Оперативная память Предустановлено: 1 х 8GB DDR4 SO-DIMM 3200MHz
Всего слотов SO-DIMM: 2.
Накопитель Предустановлено: 1 x M.2 256GB SSD PCIe3 x4
Всего слотов М.2:
1 x M.2 2280 PCIE ×4/SATA
1 x M.2 2280 PCIE ×4
Батарея аккумуляторная Быстросъемная (без инструментов)
6000 mAh, 45.6 Wh
Номинальное напряжение: 7,6V
Веб-камера Фронтальная
Разрешение: 2MP (1920*1080)
Датчик Холла Да
Динамики 2 шт.
Микрофон 2 шт.
TPM FTPM
WIFI Напаянный
Поддержка стандартов WiFi 802.11b/g/n/ac
Bluetooth Да
Версия 5
Ethernet RJ45 Да, 1000 Мбит/с
ПО Windows
2. Программный комплекс "Психология в образовании".
ПРОГРАММЫ КОМПЛЕКСА :
ПСИХОДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СПОСОБНОСТЕЙ
Познавательные способности человека предопределяют его умственную и физическую деятельность, ее темп и характер, отражаются на интеллектуальном уровне и работоспособности. С помощью компьютерных программ, входящих в комплекс «Психология в образовании», можно быстро и точно оценить качество восприятия, внимания, памяти, мышления человека. Это позволит учитывать уровень и особенности развития данных функций, прогнозировать успешность познавательной деятельности человека, его склонности к той или иной сфере труда.
ВНИМАНИЕ: Тестирование и тренировка основных свойств внимания
Углубленная диагностика и тренировка всех свойств внимания. Аналогов нет.
Разведчик (объем внимания)
Анаграмма (избирательность внимания)
Калейдоскоп (избирательность внимания)
Корректор (концентрация внимания)
Бухгалтер (переключение внимания)
Чёт-нечет (устойчивость внимания)
Штурман (устойчивость внимания)
Красное и чёрное (переключение внимания)
Таблицы Шульте (распределение и объем внимания)
Пропущенные числа (распределение внимания)
Тест Струпа (интенсивность и избирательность внимания)
Развитие образной памяти (объем внимания)
Мысленная фотография (объем внимания)
Лазерная концентрация (концентрация внимания)
Вечное движение (концентрация внимания)
Формула Будды (концентрация внимания)
Кузнечик (устойчивость внимания)
Мир музыки (концентрация внимания)
Воздушный бой (переключение внимания)
Оптические иллюзии (избирательность внимания)
Сенсорное переключение (переключение внимания)
Тест Шульте с фиксацией взора (переключение внимания)
ПАМЯТЬ: Тестирование и оптимизация основных видов памяти
Углубленная диагностика и тренировка всех видов памяти. Аналогов нет.
Объём механического запоминания цифр
Объём механического запоминания чисел
Объём механического запоминания слогов
Объём зрительной смысловой памяти
Объём слуховой смысловой памяти
Объём логической памяти
Объём оперативной памяти
Объём ассоциативной памяти
Объём образной памяти
Скорость запоминания слогов
Скорость запоминания несвязанных по смыслу слов
Скорость запоминания пар несвязанных слов
Скорость запоминания образов
Скорость воспроизведения запомненного
Прочность запоминания бессмысленных слогов
Прочность запоминания несвязанных слов
Прочность запоминания пар несвязанных слов
Прочность запоминания образов
Рекомендации по оптимизации памяти
ЯГУАР: Тестирование точностных, скоростных качеств человека
Углубленная диагностика работоспособности в разных условиях сенсорной и интеллектуальной деятельности (скоростных и точностных характеристик, помехоустойчивости). Интеллектуальный тренажер. Аналогов нет.
Дом (точность восприятия размеров)
Бюро точного времени (точность восприятия пространства)
Рыбалка (точность восприятия времени)
Тир (скорость простой зрительно-моторной реакции)
Дуэль (скорость простой ауди-моторной реакции)
Такси (скорость сложной зрительно-моторной реакции)
Каскадёр (точность реакции на движущийся объект)
Дятел (теппинг тест)
Часовой (бдительность)
Охота (стабильность сенсомоторики)
В банке (стабильность умственной деятельности)
На почте (работоспособность при дефиците времени)
Клад (работоспособность при дефиците информации)
Светофор (помехоустойчивость сенсомоторики)
Экзамен (помехоустойчивость умственной работоспособности)
ОДАРЕННОСТЬ: Комплексное исследование одаренности
Углубленная диагностика технических, языковых, математических способностей, поведенческих характеристик одаренности.
Тест языковых способностей Зиверта
Тест технических способностей Беннета
Тест математических способностей Зиверта
Опросник Рензулли для выявления поведенческих характеристик одаренных детей
ИНТЕЛЛЕКТ: Методика тестирования факторов интеллекта
Определение совокупности всех познавательных функций индивида. Для оценки интеллекта человека используются стандартизованые психологические тесты, основанные на вычислении так называемого коэффициента интеллектуальности (IQ).
ШТУР (школьный тест умственного развития)
Тест позволяет количественно оценить как общий уровень интеллекта, так и степень овладения учащимися трех учебных циклов: общественно-гуманитарного, естественнонаучного, физико-математического. Частные результаты теста необходимы при формировании профильных классов и распределения в них детей, а также для первичной профориентации учащихся.
ТЕСТ ПРОГРЕССИВНЫХ МАТРИЦ РАВЕНА
Методика предназначена для определения уровня умственного развития. Тестирование может проводиться среди испытуемых с любым языковым составом и социокультурным фоном, а так же с любым уровнем речевого развития.
ТЕСТ ИНТЕЛЛЕКТА Г.АЙЗЕНКА
Методика предназначена для оценки интеллектуальных способностей, определения того, в какой мере испытуемый обладает нестандартным мышлением.
ТЕСТ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ГИЛФОРДА
Тест предназначен для измерения способностей человека к пониманию и прогнозированию поведения других людей, основываясь на наблюдении за их поступками, эмоциональными проявлениями, мимикой, жестами и речью. Все вышеописанные данные могут свидетельствовать о профессиональной пригодности к группе профессий из системы «человек-человек» (преподаватели, психологи, врачи, торговые работники, менеджеры, бортпроводники, стюарды, журналисты, юристы).
АISТ (тест структуры интеллекта Амтхауэра)
Методика используется для определения возможных профессиональных способностей по интеллектуальным особенностям человека.
КРАТКИЙ ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
Методика предназначена для определения интегрального показателя общих умственных способностей. С помощью этой методики достаточно надежно прогнозируется обучаемость и деловые качества учащегося. Методика также используется при профориентации и профотборе.
МЕТОДИКА «СООТНОШЕНИЕ ПОСЛОВИЦ, МЕТАФОР И ФРАЗ» (Б.В. ЗЕЙГАРНИК)
Патопсихологическая методика для исследования особенностей мышления. Выявляет такие расстройства мышления, как соскальзывания, разноплановость, нарушения целенаправленности, непродуктивность. Состоит из набора пословиц и метафор, к каждой из которых обследуемый должен подобрать соответствующую ей по переносному смыслу фразу из другого набора. Последний содержит также фразы, лишь внешне сходные с пословицами и метафорами. Важна для диагностики шизофренических расстройств мышления.
ЛИЧНОСТЬ: Психодиагностика эмоционально-личностной сферы
Комплексное изучение личности, ее поведенческих и эмоциональных реакций — основа психодиагностического обследования, которая неизменно присутствует во всех сферах, где работает психолог (управление персоналом, социальная работа, психологическое консультирование, работа в школе и т.д.). Учет типа темперамента, характера протекания нервных процессов, акцентуаций характера, уровня тревожности и психоэмоциональной устойчивости позволяет психологу сформировать комплексное представление о личности человека, прогнозировать развитие патопсихологических черт, отклоняющихся от нормы поведенческих реакций, а также судить о причинах, предопределяющих его поведение.
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК КЕТТЕЛЛА HSPQ (подростковый вариант)
Тест предназначен для исследования личностных особенностей и выявления нарушений формирования личности в юношеском возрасте.
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИКИ КЕТТЕЛЛА 16-PF (стандартный вариант)
Углубленная диагностика личностных особенностей и выявление нарушений формирования личности. Анализ факторов второго порядка (интеллектуальные особенности, эмоционально-волевые особенности, коммуникативные свойства, вероятность социопатии, неконтролируемого поведения и т.п.). Сравнение со стандартными личностными профилями (руководители высшего звена, успешные предприниматели, эффективные лидеры; антисоциальные личности, алкоголики, наркоманы).
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ЛЕОНГАРДА-ШМИШЕКА (взрослый вариант)
Опросник предназначен для исследования особенностей характера и его акцентуаций.
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК АЙЗЕНКА (подростковый вариант, модификация Т.В.Маталиной)
Опросник предназначен для исследования характерологических особенностей у детей подросткового и юношеского возраста.
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК АЙЗЕНКА EPI (Eysenck Personality Inventory)
Опросник предназначен для исследования характерологических особенностей у взрослых.
СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ МНОГОФАКТОРНЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (СМИЛ) ПО Л.Н. СОБЧИК
Один из вариантов русскоязычной адаптации методики MMPI, выполненный Л.Н.Собчик и коллегами. Комплексное исследование особенностей личности, прогнозирование поведенческих реакций в различных ситуациях (работа, семья, учебная деятельность, развитие и пр.), тенденций развития патопсихологических черт.
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА (опросник Я.Стреляу)
Опросник предназначен для исследования индивидуальных особенностей нервной системы. Результаты методики позволяют говорить об общей активности нервной системы человека, ее уравновешенности, подвижности, и на основе этих данных прогнозировать характер его деятельности (в том числе, интеллектуальной) и поведения, эмоциональных проявлений.
ШКАЛА ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ СПИЛБЕРГЕРА (адаптация Ю.Л.Ханина)
Опросник предназначен для выявления уровня личностной тревожности как предрасположенности человека к тревоге.
ОПРОСНИК ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ АГРЕССИВНЫХ И ВРАЖДЕБНЫХ РЕАКЦИЙ БАССА-ДАРКИ
Опросник предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций у людей подросткового, юношеского возраста и взрослых.
ТЕСТ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕХРАБИАНА (ТМД)
Опросник предназначен для выявления структуры мотивации и преобладания в личности одного из двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи у взрослых.
ТЕСТ-ОПРОСНИК КЕЙРСИ
Тест-опросник является инструментом изучения особенностей личности на основе свойств темперамента, направлен на определение преобладающего соционического типа личности. Результаты позволяют прогнозировать эмоциональные и поведенческие реакции человека в той или иной ситуации, говорить о его склонности к определенным видам деятельности, адаптационном потенциале. Тип темперамента позволяет судить о ведущих свойствах и качествах эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сфер, сферы межличностных отношений, а также о профессионально важных качествах человека.
ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК МАЙЕРС-БРИГГС (MBTI)
Опросник является инструментом изучения особенностей личности на основе свойств темперамента, направлен на определение преобладающего соционического типа личности. Опросник позволяет достоверно выявить индивидуальные сходства и различия в восприятии информации и принятии решений, диагностировать интересные и важные поведенческие стереотипы, составляя индивидуальный профиль личности.
ЛИЧНОСТНАЯ ШКАЛА ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОГИ (МЕТОДИКА ТЕЙЛОРА)
Опросник позволяет определить уровень тревожности как относительно устойчивого свойства личности. Результаты опросника позволяют судить об уровне личностной тревожности испытуемого, прогнозировать его реакции и поведение в различных ситуациях, судить о потенциале его успешности в той или иной профессиональной деятельности.
ОПРОСНИК "КОНСТРУКТИВНОСТЬ МОТИВАЦИИ" А.А. РЕАНА И О.П.ЕЛИСЕЕВА
Опросник может быть использован для непосредственного диагностирования индивидуальных различий людей по отношению к четырем основным типам мотивации, различающимся качеством (характером) конструктивной мотивации человека, индуцируемой особенностями его взаимодействия с внешним миром.
МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РИГИДНОСТИ
Методика предназначена для диагностики ригидности как черты личности.
АНКЕТА "ПРОГНОЗ"
Анкета предназначена для определения уровня нервно-психической устойчивости личности и прогнозирования вероятности нервно-психических срывов.
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ
Опросник предназначен для изучения особенностей самооценки, заключается в оценивании ряда личных качеств, таких как здоровье, способности, характер и т. д.
ОПРОСНИК «НЕВРОТИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ» (НЧЛ)
Методика направлена на выявление эмоционально-аффективных и социально-психологических свойств личности, связанных с развитием невротических, неврозоподобных и психосоматических нарушений.
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Опросник позволяет мгновенно определить форму или тип личности, дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения на обыденном, понятном каждому языке, составить сценарий поведения для каждой формы личности в типичных ситуациях.
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ХОЛМСА И РАГЕ
Методика предназначена для определения уровня стрессоустойчивости личности на основе самооценки испытуемым степени насыщенности жизни стрессовыми событиями и их выраженности.
МИННЕСОТСКИЙ МНОГОАСПЕКТНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (MMPI)
Оригинал известной зарубежной методики в русском переводе. Сохранены оригинальные названия шкал. Комплексное исследование особенностей личности, прогнозирование поведенческих реакций в различных ситуациях (работа, семья, учебная деятельность, развитие и пр.), тенденций развития патопсихологических черт.
МНОГОУРОВНЕВЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК АДАПТИВНОСТЬ (МЛО)
Диагностика адаптивности испытуемого по следующим параметрам: адаптивные способности, нервно-психическая устойчивость, моральная нормативность.
УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ В МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЕ
Методика предназначена для выявления степени выраженности социально-психологических установок личности.
ШКАЛА ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (А.М.ПРИХОЖАН)
Опросник предназначен для диагностики уровня личностной тревожности.
МЕТОДИКА МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (ММИЛ) ПО Ф.Б. БЕРЕЗИНУ
Один из вариантов русскоязычной адаптации методики MMPI, выполненный Ф.Б.Березиным и коллегами. Комплексное исследование особенностей личности, прогнозирование поведенческих реакций в различных ситуациях (работа, семья, учебная деятельность, развитие и пр.), тенденций развития патопсихологических черт.
СОКРАЩЕННЫЙ МНОГОФАКТОРНЫЙ ОПРОСНИК ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (МИНИ-МУЛЬТ)
Опросник предназначен для оценки уровня нервно-эмоциональной устойчивости, степени интеграции личностных свойств, уровня адаптации личности к социальному окружению.
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ РОКИЧА
Ценностные ориентации определяют содержание направленности личности, составляют ядро ее мотивации, жизненной концепции и отражают отношение человека к себе, окружающему миру и другим людям. Предлагаемая методика основана на прямом ранжировании списков терминальных и инструментальных ценностей.
СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ
Методика предназначена для диагностика развития индивидуальной саморегуляции.
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СКЛОННОСТИ К ПРЕОДОЛЕНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ (Клейберг Ю.А.)
Методика направлена на исследование предрасположенности к преодолению социальных норм и правил в поведении подростка, егосоциальной приспособленности, межличностных отношений и их особенностей, восприятия внутрисемейных отношений, а также некоторых характеристик его поведения. Методика позволяет выявить конфликтные зоны в системе межличностных отношений подростка, давая тем самым возможность, воздействуя на эти отношения, влиять на дальнейшее развитие личности подростка.
ШКАЛА ВРАЖДЕБНОСТИ (В. Кук, Д. Медлей)
Опросник предназначен для диагностики склонности к враждебному и неявному агрессивному поведению. По итогам обследования вычисляется уровень цинизма, агрессивности и враждебности.
ПСИХОДИАГНОСТИКА ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ
Состояние психического и физического здоровья является существенным фактором, позволяющим прогнозировать успешность учебной, профессиональной деятельности, социальной адаптации человека, коррекционно-развивающей работы с ним. С помощью компьютерных программ, входящих в этот раздел комплекса, можно определить актуальное психологическое состояние человека, его эмоциональный фон, степень мобилизации физических и психических ресурсов и другие параметры.
САМОЧУВСТВИЕ, АКТИВНОСТЬ, НАСТРОЕНИЕ
Методика предназначена для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения. 16+
ЦВЕТОВОЙ ТЕСТ ЛЮШЕРА
Тест применяется в целях экспресс-диагностики психологического состояния. Прекрасный инструмент психодиагностического исследования при профотборе, профконсультировании, диагностике ситуации детей в семье и школе, для выявления лиц, склонных к депрессивным состояниям и аффективным реакциям. 5+
ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ (ПО НЕМЧИНУ)
Опросник предназначен для измерения степени выраженности нервно-психического напряжения, проявляющегося у человека в сложных нестандартных ситуациях. Данное состояние является системным показателем уровня соматической (телесной), нервной и психической организации человека и сопровождается эмоциями (и положительными, и отрицательным). Методика позволяет выявить начинающееся перенапряжение регуляторных систем организма. 16+
СИТУАТИВНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
Опросник предназначен для субъективной оценки испытуемым своего уровня ситуативной тревожности. Шкала позволяет количественно и качественно измерить состояние тревожности, возникающее как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию. 14+
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ШКАЛЫ ЭМОЦИЙ (по К. Изарду)
Диагностика самочувствия испытуемого, изучение его эмоциональной сферы. 12+
ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Опросник дает подробную картину синдрома эмоционального выгорания. Оперируя смысловым содержанием и количественными показателями, можно дать достаточно объемную характеристику личности, определить индивидуальные меры профилактики и психокоррекции. 16+
ОПРОСНИК ТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА
Опросник предназначен для изучения состояния человека после воздействия чрезвычайных факторов, а именно нахождения в экстремальных условиях, характерных для представителей так называемых "опасных профессий" (пожарные, спасатели и пр.) 16+
ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЬНИКА
Методика предназначена для оценки физического состояния школьников. Оценка производится по показателям физического здоровья, результаты выводятся в виде индексов физического состояния (Кетле, Робинсона, Скибинского, Шаповаловой, Руфье) 7-18
ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ВЗРОСЛЫХ
Методика предназначена для оценки физического состояния взрослых людей. 18-60
САМООЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ УЭССМАНА-РИКСА
Экспресс диагностика эмоционального состояния человека в данный момент времени на основе анализа самоощущений. Возможно определение наличия эмоциональных переживаний и проблем. Так же, возможен прогноз успешности выполнения каких-либо заданий. 12+
САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
Методика предназначена для диагностики таких психических состояний как тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность. Позволяет прогнозировать успешность деятельности человека, а так же его поведенческие реакции в различных ситуациях. 12+
ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА
Позволяет определить биологический возраст у мужчин и женщин и отклонение его величины от календарного возраста. 16+
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕРБАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА (А.А. КУЧЕР, В.П. КОСТЮКЕВИЧ)
Методика, с помощью которой можно измерить аутоагрессивные тенденции и факторы, формирующие суицидальные намерения у детей. Название методики намеренно скрывает цель исследования, чтобы избежать негативного отношения ребенка к процедуре тестирования и, вследствие этого, недостоверности полученных результатов. Методика широко применяется в психологических службах образовательных учреждениях, в организациях, имеющих дело с трудными подростками, реабилитационных, пенитенциарных учреждениях. 10-18
МЕТОДИКА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ В. ЗУНГА
Опросник разработан для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии— субдепрессии (состояний легко выраженной депрессии, характеризующихся пониженным настроением, пессимистической оценкой событий и снижением работоспособности). Он широко применяется в психологическом консультировании, реабилитационных и лечебных учреждениях. 12+
МЕТОДИКА МНОГОМЕРНОЙ ОЦЕНКИ ДЕТСКОЙ ТРЕВОЖНОСТИ
Методика направлена на измерение уровня и характера тревожности у детей и подростков школьного возраста. 8-18
ПСИХОДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Изучение сферы межличностных отношений человека позволяет психологу судить о стилях его поведения, степени конфликтности, прогнозировать его совместимость с другими людьми — коллегами, членами семьи и т.д. С помощью компьютерных программ этого раздела можно определить направленность личности человека, особенности его поведения в процессе взаимодействия с окружающими, способы реагирования в конфликте, особенности внутрисемейных отношений и отношений внутри учебной группы, психологический климат в коллективе и другие значимые параметры межличностных отношений.
ОРИЕНТАЦИОННАЯ АНКЕТА БАССА
Анкета предназначена для выявления общей направленности личности, определяющей поведение человека – на дело, на общение или на себя. 16+
АНКЕТА "ОЦЕНКА СПЛОЧЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ГРУППЫ И АТМОСФЕРЫ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ"
Анкета предназначена для определения психологического климата в учебном коллективе, а также для оценки уровня групповой сплоченности. 12-18
ОПРОСНИК ЛИРИ
Методика предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. 14+
СПОСОБЫ РЕАГИРОВАНИЯ В КОНФЛИКТЕ (Опросник изучения поведения К.Н. Томаса)
Изучение доминирующей для личности стратегии реагирования в конфликтах — сотрудничество, соперничество, компромисс, избегание, приспособление. 16+
ОТНОШЕНИЕ К ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Анализ социально-психологического климата в коллективе учащихся и педагогов. Отношение учащихся к преподавателю по уровню компетентности; по степени симпатии как к личности; по уровню реального взаимодействия учащихся и преподавателя. 11-15
АНКЕТА "ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ"
Опросник предназначен для субъективной оценки испытуемым свойств социально-психологического климата в коллективе, в котором он задействован. 13+
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Анализ степени включенности преподавателя в профессию по четырем критериям — общительность, организованность, направленность на предмет, интеллигентность. 21+
ДИАГНОСТИКА ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ В СРЕДНИХ И СТАРШИХ КЛАССАХ
Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы. Изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и как свойств личности. 14-17
ОЦЕНКА АГРЕССИВНОСТИ В ОТНОШЕНИЯХ (А. АССИНГЕР)
Диагностика общего уровня агрессивности личности и направленности агрессии, уровня корректности при социальных контактах. Позволяет определить, достаточно ли человек корректен в отношении с окружающими, легко ли с ним общаться. 18+
МЕТОДИКА «ПОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ К НИМ»
Опросник изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте. Позволяет описать отношения с родителем по наиболее общим проявлениям: доброжелательность, враждебность, автономия, директивность и непоследовательность родителя. 13-18
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ
Психика человека испытывает большие информационные нагрузки, часто перегрузку, во многих областях современной деятельности. С помощью компьютерных программ, можно прямо на рабочем месте научиться быстро включаться в работу, длительно поддерживать высокую умственную работоспособность в течение рабочего дня, осуществлять профилактику перенапряжения зрительного анализатора, осуществлять профилактику болей в шейных и в поясничных отделах позвоночника, "писчего" спазма, снимать головные боли, эффективно снимать умственное утомление, стресс.
КОМФОРТ
Для оптимизации умственной работоспособности. Комплекс из пяти типов психокоррекционных методов для быстрого входа в работу, длительного поддержания высокой работоспособности, эффективного снятия умственного утомления и стресса. Содержит более 30 методик и упражнений. Аналогов нет. 5+
МЕТОДИКИ ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА
Психодиагностика человека на разных этапах его профессионального развития (в период выбора профессии, профессионального обучения, адаптации к работе, развития профессионального мастерства и т.д.) позволяет изучить профессиональные интересы и профессионально важные качества человека при помощи косвенных вопросов, на основе использования специальных психологических тестов, что позволяет глубже ознакомиться со спецификой профессиональной направленности личности и дает возможность выявить степень выраженности последней.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: Комплекс из профориентационных методик
Пакет предназначен для профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации. Позволяет определить информированность о мире профессий, наличие и сформированность профессионального плана, осознанность выбора профессии и ведущие мотивы, интересы и склонности, профессиональные предпочтения и уровень притязаний.
Анкета оптанта
Определение профессионального личностного типа
Опросник профессиональных предпочтений
Методика изучения склонностей
Методика «Мотивы выбора профессии»
Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т.Элерса
Моторная проба Шварцландера (методика оценки уровня притязаний) 12+
ПРОФЕССИЯ: Психодиагностика профессиональной деятельности
Пакет методик для выявления административных, менеджерских, предпринимательских способностей, лидерских качеств у мужчин и у женщин; оценки творческого потенциала, мотивационной структуры личности, уровня субъективного контроля в разных жизненных ситуациях, лояльности; оценки уверенности в себе, волевых качеств, нервно-психической устойчивости, степени готовности к риску, уровня развития адаптационных способностей.
Выявление административных способностей
Выявление менеджерских способностей
Выявление потенциальных предпринимательских способностей
Выявление лидерских способностей
Оценка творческого потенциала
Оценка трудовой мотивации
Оценка уровня контроля над жизненными ситуациями
Оценка лояльности сотрудника к организации
Оценка уверенности в себе
Оценка волевых качеств личности
Оценка нервно-психической устойчивости
Оценка степени готовности к риску
Оценка уровня развития адаптационных способностей
Определение типа организационной культуры по Ч.Хэнди
Инструмент оценки организационной культуры
Опросник «Якоря карьеры»
Диагностика склонности к определенному стилю руководства (Е.П.Ильин)
Командные роли Белбина 16+
МОДУЛЬ ПРОФЕССИОГРАММ (ПРИГОДНОСТЬ)
Содержит профессиограммы наиболее популярных профессий с редактируемыми параметрами, позволяет добавлять и изменять новые. Позволяет анализировать результаты испытуемых по тестам на предмет их пригодности к выбранной профессии согласно соответствию профессионально-значимых качеств. Выводит показатель профессиональной пригодности в процентах.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕНЕДЖЕРА ПРОФИЛЕЙ
Расширенные возможности управления картотекой испытуемых, экспорта и импорта профилей, работы с группами, хранение дополнительных свойств, дополнительные возможности защиты базы данных, гибкая настройка внешнего вида отчетных документов, манипуляция последовательностями тестов и внешним видом среды предъявления методик и др.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ДАННЫХ
Без статистической обработки данных невозможно сделать корректные выводы о результатах любого исследования, представить материалы вовне. Сложная и трудоемкая ручная работа с помощью программы СОРТ превращается всего в несколько щелчков мышки.
Оплачивайте покупки удобным способом. В интернет-магазине доступно 3 варианта оплаты:
- Наличные при самовывозе или доставке курьером. Специалист свяжется с вами в день доставки, чтобы уточнить время и заранее подготовить сдачу с любой купюры. Вы подписываете товаросопроводительные документы, вносите денежные средства, получаете товар и чек.
- Безналичный расчет при самовывозе или оформлении в интернет-магазине: карты МИР, Visa и MasterCard. Чтобы оплатить покупку, система перенаправит вас на сервер системы ASSIST. Здесь нужно ввести номер карты, срок действия и имя держателя.
- ЮMoney при онлайн-заказе. Для совершения покупки система перенаправит вас на страницу платежного сервиса. Здесь необходимо заполнить форму по инструкции.
Экономьте время на получении заказа. В интернет-магазине доступно 4 варианта доставки:
- Курьерская доставка работает с 9.00 до 19.00. Когда товар поступит на склад, курьерская служба свяжется для уточнения деталей. Специалист предложит выбрать удобное время доставки и уточнит адрес. Осмотрите упаковку на целостность и соответствие указанной комплектации.
- Самовывоз из магазина. Список торговых точек для выбора появится в корзине. Когда заказ поступит на склад, вам придет уведомление. Для получения заказа обратитесь к сотруднику в кассовой зоне и назовите номер.
- Постамат. Когда заказ поступит на точку, на ваш телефон или e-mail придет уникальный код. Заказ нужно оплатить в терминале постамата. Срок хранения — 3 дня.
- Почтовая доставка через почту России. Когда заказ придет в отделение, на ваш адрес придет извещение о посылке. Перед оплатой вы можете оценить состояние коробки: вес, целостность. Вскрывать коробку самостоятельно вы можете только после оплаты заказа. Один заказ может содержать не больше 10 позиций и его стоимость не должна превышать 100 000 р.